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Lesen. Schreiben. Stören.
Kinder in der “Inklusion“Artikel Nr.: 475Der Film begleitet drei Schüler mit Handicap in einer Inklusionsklasse beim gemeinsamen Unterricht für behinderte und nicht behinderte Kinder. Dabei wird deutlich, welche Chancen einige Kinder durch die Reformen erhalten. Doch der Film macht auch auf Probleme und Schwierigkeiten bei der Umsetzung aufmerksam.
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Lesen. Schreiben. Stören.
Fortbildungsversion mit ZusatzmaterialArtikel Nr.: 479Der Film begleitet drei Schüler mit Handicap in einer Inklusionsklasse beim gemeinsamen Unterricht für behinderte und nicht behinderte Kinder. Diese Fortbildungsversion enthält zusätzliches Videomaterial sowie Begleitmaterial im ROM-Teil der DVD.
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Vielfalt zum Blühen bringen
Inklusion im Dialog IArtikel Nr.: 422Diese DVD dokumentiert die erste Fuldaer Inklusionstagung: Der Austausch von Expertinnen und Experten bietet Ihnen vielfältige Anregungen zur praktischen Umsetzung von Inklusion für die Lehre und die Praxis. Den Mittelpunkt bildet die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen.
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INKLUSION • Gemeinsam anders
(Spielfilm)Artikel Nr.: 477Der Oscar-nominierte Regisseur Marc-Andreas Bochert erzählt das brandaktuelle Bildungsthema “Inklusion” spannend und kurzweilig in einer Geschichte von zwei behinderten Jugendlichen. Die DVD beinhaltet eine Arbeitshilfe für den Schuleinsatz.
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INKLUSION
Gemeinsam für gleiche RechteArtikel Nr.: 478In den fünf Kapiteln auf dieser DVD sehen Sie Beispiele, in denen Inklusion gelungen ist. Die Kurzfilme porträtieren behinderte Menschen in verschiedenen Lebenskontexten wie Schule, Ausbildung, Wohnen, Urlaub und Freizeit sowie Partnerschaft. Ausserdem beinhaltet die DVD eine Arbeitshilfe für den Schuleinsatz.
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Es ist normal, anders zu sein
Integrativer Unterricht: Ein FallbeispielArtikel Nr.: 151Mit der ersten integrativen Klasse stellt sich für die Grundschule in Scheinfeld bei Nürnberg eine besondere Herausforderung: Bislang war die Schule in keiner Weise auf behinderte Kinder eingerichtet. Der Film zeigt Ihnen die Erfahrungen von Lehrern, Eltern und Kindern mit diesem Projekt.
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Reggio-Pädagogik in Europa
Inklusion im Dialog IIArtikel Nr.: 489Seit den 70er Jahren engagieren sich Pädagoginnen der norditalienischen Stadt Reggio Emilia für eine inklusive Pädagogik. Doch wie genau gestaltet sich die frühpädagogische Arbeit in den kommunalen Kindertageseinrichtungen? Im Rahmen der hörbarrierefrei-gestalteten Tagung „Reggio-Pädagogik in Europa“ stellen die Referentinnen Ivana Soncini und Morena Giglioli die Konzeption und Praxis ausführlich vor.
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Unterstützung inbegriffen?
Chancen und Grenzen der InklusionArtikel Nr.: 524Trotz der Einführung der UN-Behinderten- rechtskonvention ist es noch immer die Ausnahme, dass Menschen mit geistiger Behinderung die Grundschule besuchen, in der freien Wirtschaft arbeiten oder mitten im Stadtteil leben. Der Film zeigt anhand von drei Beispielen, wie dies umgesetzt werden kann.
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Miteinander lernen – aneinander wachsen • Inklusion in einer Partnerklasse
Artikel Nr.: 542Wie können Kinder und Jugendliche mit Behinderung so integriert werden, dass sie nicht abgetrennt von den Kindern in den allgemeinen Schulen aufwachsen? Der Film stellt das Modell der »Partnerklassen« vor.
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Julian und Marius
»Ein langer Weg zur Inklusion«Artikel Nr.: 543Julian und Marius sind körperlich behindert und benötigen Unterstützung bei vielen Alltagsverrichtungen. Jetzt werden sie in einem Zürcher Primarschulhaus integrativ unterrichtet. Wo liegen die Chancen, wo die Grenzen? Ein berührendes Porträt zweier kleiner Kämpfer.
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Vielfalt studiert! Kompetenzorientierte Prüfungsformate
im Rahmen einer inklusiven FrühpädagogikArtikel Nr.: 490Nicht nur die Lehrinhalte sondern auch die Gestaltung der Prüfungen tragen zur Umsetzung von Inklusion bei. Wie gelingt es Studierenden inklusive Kompetenzen für die Praxis zu entwickeln? Der Studiengang „Frühkindliche inklusive Bildung“ an der Hochschule Fulda setzt hier innovative Impulse.
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Freunde fürs Lernen
Integrativer Unterricht an der MerianschuleArtikel Nr.: 136Wenn Kinder mit und ohne Behinderung zusammen die Schule besuchen, ist dies in Deutschland immer noch eine Ausnahme. Doch Integrativer Unterricht ist ein Modell für die Zukunft, denn behinderte Kinder werden in solchen Klassen weder stigmatisiert noch negativ ausgelesen.
